Школа и жизнь //Советская педагогика. - 1951. - № 5.

Шаги времени (к 30-летию Тюменского педагогического института). -Тюмень, 1961.

Урок и жизнь. - Тюмень, 1961.

Педагог, педагогика и школа. - Тюмень, 1968.

Становление и развитие высшей школы. - Тюмень, 1968.

О воспитании воспитания //Ученые записки Тюменского педагогического института. Т.17. - Тюмень, 1968.

Формирование личности как социально-педагогическая проблема //Вопросы психологии развития личности подростка и юноши. - Тюмень, 1969.

Формирование личности учителя как предмет социально-педагогического исследования //Вопросы высшего педагогического образования. -Томск, 1971.

О развитии общественной и познавательной активности будущего учителя //Преподавание педагогических дисциплин в высшей школе. - М., 1971.

О тех, кто учится и учит //Народное образование. - 1972. - № 11.

Какой нам нужен учитель //Материалы семинара повышения квалификации преподавателей методики физики педагогических институтов РСФСР. - Орел, 1973.

К вопросу о профессиограмме учителя общеобразовательной школы //Советская педагогика. - 1973. - № 5.

О научных основах планирования воспитательной работы со студентами //Вопросы планирования и организации воспитательного процесса в педагогических институтах. - Иваново, 1973.

Проблемы формирования личности учителя-воспитателя //Проблемы профессионально-педагогической подготовки учителей-методистов по воспитательной работе. - Курск, 1973.

Научно-исследовательская работа студентов и формирование творческой личности учителя //Организация научно-исследовательской работы студентов в педагогических институтах. - Казань, 1973.

Педагогическая практика и формирование личности учителя школы //Вопросы содержания и организации педагогической практики студентов педвузов. - Белгород, 1973.

О воспитательной практике студентов //Народное образование. -1974. - № 10.

Состояние и основные направления научного изучения подготовки учителя //Пути повышения эффективности обучения в начальных классах. -М., 1974.

Формирование творческой личности учителя //Советская педагогика. -1975.- № 1.

Научно-технический прогресс и формирование творческой личности учителя //Формирование общественно-политической и познавательной активности студентов. - Воронеж, 1976.

О разработке и внедрении технических средств обучения в учебный процесс педагогических институтов  //Использование технических средств обучения в педагогических институтах. - Ростов-на-Дону, 1976.

О профессиональной адаптации молодого учителя  //Советская педагогика. - 1976. - № 3.

Педагогика: Учебное пособие для педагогических институтов (в соавторстве)*. - М., 1976.

Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. - М., 1976.

Проблема подготовки учителя в советской психолого-педагогической литературе //Советская педагогика. - 1978. - № 1.

Педагогическое призвание и выбор учительской профессии //Совместная деятельность педагогических институтов и общеобразовательных школ по подготовке учащихся к выбору профессии учителя. - Вологда, 1980.

О подготовке студентов к творческому решению воспитательных задач //Совершенствование подготовки студентов педвузов к воспитательной работе. - М., 1980.

Формирование у студентов индивидуального стиля учебной деятельности //Совершенствование подготовки учителей в педвузе. - М., 1980.

Педагогика: Учебное пособие для педагогических училищ (в соавторстве). - М., 1981.

Формирование социально активной личности учителя  //Советская педагогика. - 1981. - № 4.

Личность и профессиональная компетентность учителя  //Начальная школа. - 1981.-№4.

Вчера - абитуриент, сегодня - студент, завтра - учитель. - М., 1981.

Теоретико-методологические аспекты формирования социально активной личности учителя  //Советская педагогика. - 1983. - № 11.

Педагогическая наука и формирование творческой позиции учителя  //Учитель и педагогические науки: Сборник Международного коллоквиума. -Прага, 1983.

Педагогика: Учебное пособие для педагогических институтов (в соавторстве). - М., 1983**.

Динамика отношения студентов к учению в педагогическом вузе //Вопросы психологии. - 1985. - № 3.

Основы педагогики (на лаосском языке). - М., 1985.

Основы педагогики (на языке синхами). - М., 1985.

Основы педагогики (на китайском языке). - М.; Пекин, 1986.

Психологические проблемы подготовки учителя к коллективной педагогической деятельности //Вопросы психологии. - 1986. - № 3.

Концепция педагогического образования. - М.: Гособразование СССР, 1989.

Перестройка педагогического образования в СССР  //Перспективы, ЮНЕСКО. - Париж, 1989. - № 2.

Диагностика профессиональной пригодности к педагогической деятельности (в соавторстве). - М., 1989.

Учебно-познавательные задачи и задания по теоретико-методологическим основам педагогики (в соавторстве). - М., 1989.

Педагогическое образование как объект эвристического моделирования  //Теория и практика высшего педагогического образования. - М., 1989.

Специализация и кооперация в педагогической деятельности (на немецком языке)  //Коммуникации в учебном процессе: теоретические и практические аспекты. - Лейпциг, 1989.

Гуманитарная культура специалиста  //Магистр. - 1991. - № 1.

Профессионально-педагогическая подготовка современного учителя  //Советская педагогика. - 1991. - № 10.

Программно-методическое обеспечение подготовки социальных работников и социальных педагогов (в соавторстве)  //Программы высших учебных заведений - М., 1991.

Педагогика творчества  //Советская педагогика. - 1991. - № 1.

Гуманистические ценности педагогической деятельности (в соавторстве)  //Формирование личности учителя. - М., 1991.

Целевая исследовательская программа «Учитель»: поиски, находки, потери  //Теория и практика высшего педагогического образования. - М., 1992.

Формирование профессиональной культуры учителя. - М., 1993.

Гуманистическая парадигма педагогического образования  //Магистр. -1994. - № 6.

Педагогическое образование для XXI века. - М., 1994.

Антропологический подход в педагогическом образовании  //Народное образование. - 1995. - № 10.

Педагог как субъект социализации личности  //Социализация в меняющемся обществе. - Пенза, 1995.

Евроазиатский диалог педагогических культур  //Диалог культур Европы и Азии. - Иркутск, 1995.

Социальный педагог: готовность к профессиональной деятельности  //Научные труды МПГУ. Серия: Психолого-педагогические науки. - М., 1996.

Педагогика: Учебное пособие для педагогических учебных заведений (соавторы И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов). - М., 1997.

Педагогика: инновационная деятельность (соавтор Л.С.Подымова). -М., 1997.

Гуманистическая парадигма и личностно ориентированные технологии профессионально-педагогического образования (в соавторстве). - М., 1999.